jueves, 22 de marzo de 2012
Fotodialogo
Fotodialogo creado con la herramienta Photopeach sobre la conflictiva vida de Whitney Houston.
Whitney Houston on PhotoPeach
Resumen clase día 22/03/2012
RESUMEN DE LA CLASE
El resumen de la clase lo hemos realizado: Marta Fernandez, Sara garcía y yo. Lo he subido más tarde por problemas y a continucación hacemos un resumen de las partes de esta clase:
En primer lugar, estuvimos presentes en la exposición del Grupo de Oscar Carrillo, Eduardo Callejas.... Hablaban sobre el material escolar en la escuela.Donde los objetivos son intentar despertar el interés del aprendizaje, activar los procesos afectivos, cognitivos y sociales, estimular la imaginación y la capacidad de abstracción y la cooperación para el trabajo en grupo.Nos informa de cómo deben ser las características de estos materiales, en primer lugar de buena calidad, que duren, que sean seguros, que tengan valor para el aprendizaje y en segundo lugar que sean adecuados para cada edad.
Los tipos de materiales pueden ser visuales (diapositivas, libros, cuadernos…)los que clarifican conceptos con la ayuda de imágenes, esquemas e ilustran hechos e ideas. Y otro tipo de materiales son los audiovisuales (ordenador, cine, videos…) los cuales permiten la grabación y el análisis de relacionarse interpersonalmente.Para seleccionar estos materiales tenemos que seguir ciertos criterios, hay que elegir los contenidos, conocer las características de los participantes, la disponibilidad del material didáctico, la calidad técnica, etc.Para terminar, con los materiales hemos podido ver una clara evolución.Ahora en vez de utilizar la pizarra, en muchos casos estas se han sustituido por pizarras digitales.Con respecto al ámbito de multimedia antes se utilizaban proyectores a diferencia que en la actualidad donde se utilizan los ordenadores y con ellos Internet.
Por otra parte algunas de las actividades que realizamos son:
Tarea 7 - Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach.
En esta tarea tenemos que crear una historia sobre una mujer en los diferentes momentos de su vida, utilizando otras imágenes y texto, para ilustrar diferentes momentos de su vida, de la infancia a la madurez. Como mínimo habrá que utilizar 5 imágenes y asociar a cada una de estas una frase.
Para la creación de esta práctica contamos con las siguientes herramientas que podemos utilizar para desarrollarlo:
- Powerpoint
Una vez finalizado el trabajo se realizara un posteo sobre la práctica realizada, resultados y valoración. En el posteo debemos utilizar las etiquetas: museopedagogico11, photopeach
Segunda tarea del día
Se realizado una división de la clase en grupos de 5 personas. Cada integrante del grupo tiene una pregunta asignada por el profesor que deberá de contestar. Una vez la hemos contestado a nuestra pregunta, la clase se reorganizaba creando 5 grupos para poner en común todas las respuestas de los compañeros de clase sobre la misma pregunta asignada.
Una vez realizada la puesta en común, hemos vuelto a juntarnos en los grupos iniciales, en los que hemos comentado y razonado nuestras respuestas a las preguntas formuladas.
Por último hemos subido un tweet con nuestras respuestas.
Finalmente adjuntamos un mapa conceptual resumiendo la clase utilizando Cmap Tools:
jueves, 15 de marzo de 2012
Mapa de memoria
El mapa de memoria lo he creado sobre los centros donde he cursado algún tipo de formación académica. Muestra un recorrido de forma cronológica por todos los centros. Cada sitio detallado cuenta con información sobre centro y años cursados.
Mi opinion personal sobre esta herramienta es que tiene poca adaptación para la enseñanza. El resto de herramientas que hemos utilizado hasta ahora si que les veo más utilidad (sobre todo para los cursos de primaria), pero Google maps creo que seria más conveniente para chicos de una mayor edad.
Aqui dejo mi mapa de memoria.
Ver Mapa Psicogeografico sobre mi educación en un mapa más grande
Mi opinion personal sobre esta herramienta es que tiene poca adaptación para la enseñanza. El resto de herramientas que hemos utilizado hasta ahora si que les veo más utilidad (sobre todo para los cursos de primaria), pero Google maps creo que seria más conveniente para chicos de una mayor edad.
Aqui dejo mi mapa de memoria.
Ver Mapa Psicogeografico sobre mi educación en un mapa más grande
jueves, 8 de marzo de 2012
Jclic, Agrega y PDI
Después de explorar y manejar los empaquetadores he descubierto que puede ser una gran herramienta de apoyo para el aprendizaje. Los ejemplos que he visto, sobre todo uno de Jclic que estaba relacionado con la naturaleza y los animales, me han parecido una forma diferente, entretenida y divertida. Los chicos pueden tomarse estos empaquetadores como un juego, lo cual hará que muestren más interés y aprendan mejor.
Después de explorar y manejar los empaquetadores he descubierto que puede ser una gran herramienta de apoyo para el aprendizaje. Los ejemplos que he visto, sobre todo uno de Jclic que estaba relacionado con la naturaleza y los animales, me han parecido una forma diferente, entretenida y divertida. Los chicos pueden tomarse estos empaquetadores como un juego, lo cual hará que muestren más interés y aprendan mejor.
Las actividades que he encontrado han sido no solo ayudan a aprender la temática, sino que presentan actividades para mejorar y trabajar la memoria como son los puzzles, juegos de recordar fichas, nombres, etc. Creo que estas actividades están muy bien para tareas fuera del centro,
Por otro lado, la tecnología de la pizarra digital me parece un gran avance y un apoyo importante para los profesores. Al comparar las pizarras tradicionales con una pizarra digital se encuentran grandes avances. Estos son la posibilidad de proyectar material multimedia, reseñar aspectos importantes desde el ordenador o en la propia pizarra, etc.
Las actividades que he encontrado han sido no solo ayudan a aprender la temática, sino que presentan actividades para mejorar y trabajar la memoria como son los puzzles, juegos de recordar fichas, nombres, etc. Creo que estas actividades están muy bien para tareas fuera del centro,
Por otro lado, la tecnología de la pizarra digital me parece un gran avance y un apoyo importante para los profesores. Al comparar las pizarras tradicionales con una pizarra digital se encuentran grandes avances. Estos son la posibilidad de proyectar material multimedia, reseñar aspectos importantes desde el ordenador o en la propia pizarra, etc.
Capturas de pantalla
En esta imagen podemos observar una de las actividades que se proponen en Jclic que consiste en la realización de un puzzle para lograr una imagen relacionada con el tema que se esta tratando.
Y en esta otra imagen podemos observar a un profesor impartiendo clase con un pizarra digital interactiva.
Presentación teorica
Aquí os dejo la presentación de la exposición teórica realizada por mi grupo.
La historia de la escuela
View more presentations from jxv2403.
jueves, 1 de marzo de 2012
Comparando libros antiguos y nuevos
Los libros virtuales son una gran idea. Los contenidos nuevos que se pueden añadir facilitan mucho el aprendizaje.
El primer tipo de contenido que me ha llamado la atención y que creo que facilita más el aprendizaje es la inclusión de videos en los libros. Los contenidos audiovisuales pueden ayudar a comprender ciertos aspectos complicados de entender. Cuando yo estudiaba en primaria recuerdo que existían 2 colecciones de videos que ayudaban mucho. Estas colecciones eran “El cuerpo humano” y “Erase una vez la vida” que explicaban de un modo simple y entretenido cosas que en los libros de textos eran muy aburridos y difíciles de entender.
Otro aspecto muy importante es la inclusión de más imágenes. Estas en el libro virtual son ilimitadas, se pueden ver con más detalle y además se le pueden dar otras aplicaciones. Estas aplicaciones son por ejemplo la realización de ejercicios en pasos sencillos de observación y explicación de la imagen.
Los mapas conceptuales también hacen una gran aportación, dado que pueden explicar brevemente y de forma muy resumida un gran tema. De todos modos, en los libros virtuales que he observado no he encontrado ninguna herramienta para que los propios niños sean los que creen y aprendan a crear estos mapas conceptuales. Creo que es algo que debería de incluirse dado que es muy importante que aprendan a estructurar un texto.
Otra actividad interesante que he encontrado es la realización de tareas complementarias para aquellos alumnos que deseen realizarlas y profundizar más en el tema. Esto puede hacer que una persona se interese más y descubra el camino que quiere seguir en la vida.
Algo que no veo tan claro con la posible sustitución de los libros de texto tradicionales es la facilidad de acceso por parte de todos los alumnos a ellos. Cualquier dispositivo electrónico que se cree para utilizar estos libros en el aula tendría un coste elevado y no todas las familias podrán costearlos. La inversión en la educación tendría que ser muy elevada y a día de hoy lo veo muy complicado.
El primer tipo de contenido que me ha llamado la atención y que creo que facilita más el aprendizaje es la inclusión de videos en los libros. Los contenidos audiovisuales pueden ayudar a comprender ciertos aspectos complicados de entender. Cuando yo estudiaba en primaria recuerdo que existían 2 colecciones de videos que ayudaban mucho. Estas colecciones eran “El cuerpo humano” y “Erase una vez la vida” que explicaban de un modo simple y entretenido cosas que en los libros de textos eran muy aburridos y difíciles de entender.
Otro aspecto muy importante es la inclusión de más imágenes. Estas en el libro virtual son ilimitadas, se pueden ver con más detalle y además se le pueden dar otras aplicaciones. Estas aplicaciones son por ejemplo la realización de ejercicios en pasos sencillos de observación y explicación de la imagen.
Los mapas conceptuales también hacen una gran aportación, dado que pueden explicar brevemente y de forma muy resumida un gran tema. De todos modos, en los libros virtuales que he observado no he encontrado ninguna herramienta para que los propios niños sean los que creen y aprendan a crear estos mapas conceptuales. Creo que es algo que debería de incluirse dado que es muy importante que aprendan a estructurar un texto.
Otra actividad interesante que he encontrado es la realización de tareas complementarias para aquellos alumnos que deseen realizarlas y profundizar más en el tema. Esto puede hacer que una persona se interese más y descubra el camino que quiere seguir en la vida.
Algo que no veo tan claro con la posible sustitución de los libros de texto tradicionales es la facilidad de acceso por parte de todos los alumnos a ellos. Cualquier dispositivo electrónico que se cree para utilizar estos libros en el aula tendría un coste elevado y no todas las familias podrán costearlos. La inversión en la educación tendría que ser muy elevada y a día de hoy lo veo muy complicado.
Por tanto veo muy interesante el cambio a este tipo de libros, pero debe ser progresivo y asegurándonos que todos los alumnos tengan un fácil acceso a ellos.
Estas son algunas páginas que he visitado:
Capturas de pantalla:
En esta captura se puede ver un ejemplo de libro virtual y el contenido de este. Los contenidos que podemos observar son: Vídeos, imágenes, actividades, técnicas, investigación y los apartados teóricos dentro del tema 15.La forma de vida de los romanos. Este libro es de 1º de la ESO de la asignatura Geografía e historia.
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